Un tuteur en intelligence artificielle qui enseigne la lecture en langue étrangère

Un tuteur en intelligence artificielle qui enseigne la lecture en langue étrangère

Les chercheurs de l’ETRI démontrent la technologie de conversation pour l’éducation à la compréhension de la lecture du système d’IA pour l’éducation à la compréhension de la lecture. Crédit : Institut de recherche en électronique et télécommunications (ETRI)

L’Institut de recherche en électronique et télécommunications (ETRI) a développé une technologie d’IA d’éducation à la compréhension de la lecture qui vous permet d’apprendre à écouter, parler et lire une langue étrangère en parlant à un tuteur en intelligence artificielle (IA). On s’attend à ce qu’il soit d’une grande aide dans la diffusion des services d’enseignement des langues basés sur l’IA.

L’Institut de recherche en électronique et télécommunications (ETRI) a présenté un tuteur d’intelligence artificielle pour la compréhension de la lecture, une technologie d’intelligence artificielle pour l’enseignement de la lecture, qui a introduit pour la première fois au monde une technologie de traitement des dialogues basée sur l’apprentissage en profondeur dans l’enseignement de la compréhension de la lecture. Grâce à cela, on s’attend à ce que les Coréens puissent apprendre l’anglais et que les étrangers puissent apprendre le coréen plus facilement et plus efficacement.

La technologie de tuteur AI en compréhension de la lecture développée par l’équipe de recherche aide les apprenants à apprendre la lecture et l’écoute en anglais sur la base de manuels, tout comme les enseignants privés. Il pose également des questions sur le contenu du manuel, mène des dialogues liés au contenu lu et évalue les réponses des apprenants. Grâce à cela, il aide les apprenants à voir l’effet d’étudier avec des professeurs privés. De plus, les apprenants pourront recevoir une éducation à la compréhension de la lecture en anglais, ce qui n’était possible que par le biais d’un enseignement en face à face, par le biais d’un enseignement non présentiel à la maison ou à l’extérieur.

L’ETRI a déjà développé une technologie conversationnelle d’enseignement des langues étrangères basée sur l’IA et fourni des services. AI PengTalk d’EBS est appliqué avec la reconnaissance vocale anglaise, l’évaluation de la prononciation et la technologie gratuite de traitement des conversations d’ETRI. Ce service est utilisé comme un service d’enseignement public en anglais pour les écoles élémentaires du pays.

En outre, la même technologie est appliquée au « King Sejong Institute AI Korean Tutor » de la King Sejong Institute Foundation pour offrir des opportunités d’apprendre le coréen aux étudiants qui n’ont pas la possibilité de communiquer avec les Coréens.

L'ETRI présente un tuteur en IA qui enseigne la lecture en langue étrangère

Cette image montre un tuteur d’IA en compréhension de lecture qui lit et comprend le texte développé par l’ETRI, communique avec les apprenants et enseigne. Crédit : Institut de recherche en électronique et télécommunications (ETRI)

La technologie existante d’enseignement des langues étrangères conversationnelles prend en charge l’apprentissage des langues étrangères en conversant avec des locuteurs natifs en anglais ou en coréen en conversant avec l’IA sur divers sujets contextuels. Contrairement à cela, l’équipe de recherche a amélioré la méthode d’enseignement pour enseigner et évaluer les livres en langue étrangère tout en lisant et en parlant ensemble.

La technologie d’intelligence artificielle pour l’enseignement de la compréhension de la lecture est appliquée avec une technologie de reconnaissance vocale de locuteur non natif, une technologie d’évaluation de la prononciation, une technologie de traduction automatique et une technologie de traitement des dialogues pour l’enseignement de la lecture développées par l’ETRI, permettant :

  • écouter et lire
  • compréhension de texte
  • service de conversation de lecture

Dans l’écoute et la lecture de texte, lorsque l’apprenant écoute et lit le texte lu par le tuteur d’IA de lecture, la prononciation de l’apprenant est évaluée et un retour sur la prononciation est fourni. En compréhension de texte, si l’apprenant sélectionne une partie qu’il ou elle ne comprend pas bien ou qui est curieuse en lisant le texte, le tuteur en IA de lecture notifie le sens dans la langue maternelle.

De plus, dans la conversation de lecture, le tuteur IA de compréhension de lecture pose des questions sur le texte et lorsque l’utilisateur répond, l’exactitude de la signification de la réponse de l’utilisateur est évaluée et un indice pour la bonne réponse est fourni.

Lee Yoon-geun, directeur du centre de recherche sur l’intelligence artificielle de l’ETRI, a déclaré : « J’espère que la technologie de l’IA pour la lecture sera d’une grande aide pour les apprenants natifs et étrangers qui souhaitent étudier la lecture avec des professeurs d’anglais natifs.

Actuellement, l’équipe de recherche développe également une technologie d’évaluation automatique des essais écrits par les apprenants concernant le contenu de la lecture. Il poursuivra également ses recherches de suivi pour fournir des services de tutorat en IA qui aident à lire, à écouter, à parler et à écrire.

Au cours du projet, les chercheurs ont accompli ce qui suit : 35 brevets, 41 articles publiés, 21 transferts de technologie et l’adoption de 2 normes internationales, entre autres.

L’étude est publiée dans la revue Accès IEEE.

Fourni par le Conseil national de recherches sur la science et la technologie